Состоялась IV Всероссийская научно-практическая педагогическая конференция
«Новые реалии СПО: ценности, подходы, тенденции»
18 мая на базе Федерального государственного образовательного бюджетного учреждение высшего образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» прошла ежегодная Всероссийская научно-практическая педагогическая конференция «Новые реалии СПО: ценности, подходы, тенденции»
Участниками мероприятия стали представители Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения РФ и Института развития профессионального образования.
Дмитрий Ковалев, проректор Института развития профессионального образования в рамках программы научно-практической педагогической конференции рассказал о новом векторе развития и профессиональной подготовки кадров.
«Ключевая идея новой образовательной технологии «Профессионалитет» – подготовка кадров по отраслевому принципу. Образовательные программы конструируются под запросы работодателя, а сроки обучения оптимизируются за счет интенсификации образовательного процесса»
Тематические секции:
- Цифровая трансформация образования.
- Профессионалитет: результаты, проблемы, преимущества.
- Развитие системы воспитания в СПО в соответствии с требованиями государственной образовательной политики.
- Наставничество в образовании в современных условиях.
- Механизмы управления качеством образовательных результатов.
Рассмотрели следующие вопросы:
• развитие цифровой инфраструктуры образования; развитие цифровых учебно-методических материалов, инструментов и сервисов, включая цифровое оценивание;
• подходы к разработке и внедрении новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет»: проблемы, преимущества;
• проектирование и внедрение эффективной системы воспитания в СПО, новые элементы содержания системы воспитания, новые технологии в воспитательной практике по основным направлениям воспитательной работы;
• возможности управления процессом профессионального становления начинающего преподавателя в системе СПО, проектирование и внедрение эффективной системы наставничества, условия эффективного наставничества;
• оценка качества СПО: нововведения в применяемых аккредитационных мероприятиях; система оценки качества подготовки обучающихся; внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности образовательных программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования;
• создание в образовательных учреждениях комфортной образовательной среды для талантливой молодежи и подростков с особыми образовательными подробностями, обобщение опыта реализации современных педагогических технологий.
